为了充分发挥智力教室的作用，探索信息技术应用的新模式、新途径和新方法，促进教育理念、教育模式和学习方式的创新和变革，推进信息技术和教育教学深度的融合，12月2日，在希博阿助理宿州市第四小学开设智力教室在课堂上，教师和学生的互动很积极，现场的气氛很活跃。利用希博易教室的回答功能，学生争先恐后地回答。随机选择者提高学生上课的集中度，经常准备解答。

另外，通过平板电脑屏幕截图进行共享，将课程的总结发送给学生，从而更容易调查课后的陷阱不足，更好地掌握知识要点。在数学课《正负数》的课程中，颜老师基于智能教室平板的融合应用，实现了教育决策的数据化、评价反馈的及时化、交流互动的立体化。

颜老师创设了任务情况，给温度计划了刻度，用高度的方式提高了学生的学习兴趣，用拍照上传方式使学生的回答与大屏幕同步，进行针对性的讲解，有效地实现教育目标，帮助学生轻松掌握负面意思。在语文课《纸船和风筝》课上，俚老师使用希沃白板的汉字功能，带学生们认识本课的生字，从读音到笔顺，操作简单高效，评委们点头赞扬，课上老师结合知识点和突破游戏，告诉音乐有效地实现教育目标，帮助学生轻松掌握和理解本课的大难点。

这次大会的评委由学校的12名教研长担任，评委老师有时注视前方，有时笑，被上课中师生的精彩表现深深吸引，负责教育的穆校长说，智慧不是工具而是课程，智慧是老师而不是平板。教师在应用信息化产品的过程中不仅要关注工具更要关注教育本身。要积极改变观念，拥抱新事物，探索技术与学科教育的深度融合，使课程更加智慧。在最后热烈的讨论中，这次活动圆满结束了。

刘校长充分肯定这次智力教室教育竞赛的意义，提出一些要求：希望全体教师重视智力教室的应用教育，认真学习智力教室的新教学模式，以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性信息化应用教育已经成为课程不可或缺的一部分，希博也将继续努力，协助教师培养信息化能力。

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